国家职业技能标准——保育员
说 明
为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提 供依据，依据《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会发展和科技进步的客观 需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源和社会保障部组织有 关专家，制定了《保育员国家职业技能标准》（以下简称《标准》）。
一、 本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典（2015 年版）》（以 下简称《大典》）为依据，严格按照《国家职业技能标准编制技术规程（2018 年版）》有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对保 育员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和 理论知识水平进行了明确规定。
二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、 三级/高级工三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面 的内容。本次修订内容主要有以下变化：
----职业功能增加教育内容，由单一的服务技能扩展到教育功能。
----增加健康管理与教育职业功能，满足社会日益重视儿童健康管理的需 求。
----各职业功能的工作内容有所增加，满足新时期职业工作内容不断发展的需要。
本《标准》业经人力资源和社会保障部批准，自公布之日起施行。
保育员
国家职业技能标准
（报批稿）
1. 职业概况
1.1 职业名称
保育员
1.2 职业编码
4-10-01-03
1.3 职业定义
在托幼园所、社会福利及其他保育机构中，从事儿童基本生活照料、保健、 自理能力培养和辅助教育工作的人员。
1.4 职业技能等级
本职业共设三个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工。
1.5 职业环境条件
室内、外，常温。
1.6 职业能力特征
人格健全，身心健康，热爱儿童，有责任心，有一定的语言表达和组织能力， 观察力敏锐，身体灵活。
1.7 普通受教育程度
高中毕业(或同等学力)。
1.8 职业技能鉴定要求
1.8.1 申报条件
具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：
（1）累计从事本职业或相关职业①工作 1 年（含）以上。
（2）本职业或相关职业学徒期满。 具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：
（1）取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格证书(技能等级证书）后， 累计从事本职业或相关职业工作 4 年（含）以上。
（2）累计从事本职业或相关职业工作 6 年（含）以上。
（3）取得技工学校本专业②或相关专业③毕业证书（含尚未取得毕业证书的在 校应届毕业生）；或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业 学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。
具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：
（1）取得本职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书）后，累计从事本 职业或相关职业工作 5 年（含）以上。
（2）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并 具有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业 生）；或取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有经评 估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书（含 尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。
（3）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职业 四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工 作 2 年（含）以上。
1.8.2 鉴定方式
分为理论知识考试和技能考核。理论知识考试采用闭卷笔试或机考等方式进 行，技能考核采用模拟操作、实际操作或笔试的方式进行。理论知识考试和技能 考核均实行百分制，成绩皆达 60 分及以上者为合格。
① 相关职业：包括婴幼儿发展引导员、幼儿教师、儿科医师、儿科护士、孤残儿童护理员、 母婴保健技术服务人员、保健护理师、健康管理师、育婴员、家政服务员等，下同。
② 本专业：包括学前教育、早期教育，下同。
③ 相关专业：中职相关专业包括护理、中医护理、家政服务与管理、营养与保健、助产；高 职高专相关专业包括：护理、预防医学、公共卫生管理、人口与家庭发展服务、临床医学、 中医学、食品营养与卫生、健康管理、医学营养、心理咨询、特殊教育、心理健康教育、幼 儿发展与健康管理；普通高校相关专业包括护理学、基础医学、预防医学、中医学、妇幼保 健医学、教育学，下同。
1.8.3 监考人员、考评人员与考生配比
理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于 1:15，且每个考场不少于2名监考人员。技能考核采用模拟操作或实际操作时考评人员为3人（含）以上单数，每组考评员人数不低于 3人；技能考核采用笔试时监考人员与考生配比为1:15，每个考场不少于2名监考人员。
1.8.4 鉴定时间
理论知识考试时间为 90min；技能考核时间：笔试考核不少于 90min，模拟 操作考核或实际操作考核时间不少于 30min。
1.8.5 鉴定场所设备
理论知识考试应在标准教室进行。技能考核采取模拟操作考核或实际操作考 核的，应在具有必要的流动水源，具有玩具、婴幼儿睡眠和进餐物品、桌椅及其 他物品，且室内卫生和风条件良好、光线充足、设施安全的场所进行。技能考核 采取笔试形式的，应在配备投影仪和音、视频播放设备的标准教室进行。
2. 基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
（1）为人师表，遵纪守法。
（2）关爱儿童，平等尊重。
（3）勤奋好学，恪尽职守。
（4）认真观察，合规操作。
（5）文明礼貌，友善协作。
2.2 基础知识
2.2.1 婴幼儿生理、心理教育基本知识
（1）婴幼儿生理学知识。
（2）婴幼儿卫生保健知识。
（3）婴幼儿心理学知识。
（4）婴幼儿教育学知识。
2.2.2 常见病及常见传染病基础知识
（1）婴幼儿常见病及其保健知识。
（2）婴幼儿常见传染病及其预防知识。
2.2.3 婴幼儿安全知识
（1）婴幼儿安全常识。
（2）婴幼儿伤害预防及紧急处理。
2.2.4 婴幼儿营养学知识
（1）婴幼儿的营养需要。
（2）婴幼儿常见营养问题及合理膳食。
2.2.5 婴幼儿发育行为知识
（1）婴幼儿发育行为基础知识。
（2）婴幼儿发育和行为障碍。
2.2.6 相关环境知识
（1）学前教育机构的环境及其利用知识。
（2）班级环境及其利用知识。
2.2.7 相关法律、法规知识
（1）《中华人民共和国未成人保护法》的相关知识。
（2）《中华人民共和国教育法》的相关知识。
（3）《中华人民共和国劳动法》的相关知识。
（4）《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。
（5）《幼儿园工作规程》的相关知识。
（6）《幼儿园饮食卫生条例》的相关知识。
（7）《幼儿教师专业标准(试行)》的相关知识。
（8）《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》的相关知识。
（9）《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》的相关知识。
（10）《3-6 岁儿童学习与发展指南》的相关知识。
（11）《全国家庭教育指导大纲》的相关知识。
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